José Pedro Sousa inicia direção da ESGIN
José Pedro Sousa assumiu, no dia 30 de novembro, a direção da Escola Superior de Gestão de (ESGIN), do IPCB, cargo para o qual foi eleito no no dia 4 de novembro.
A cerimónia incluiu a tomada de posse do novo subdiretor da escola, João Sebastião.
O presidente do IPCB agradeceu a disponibilidade e entrega com que Sara Brito Filipe exerceu o cargo de diretora e a João Sebastião, que ocupou o cargo de subdiretor durante uma parte substancial desse mandato.
Desejando os maiores sucessos a José Pedro de Sousa, António Fernandes mostrou-se confiante que o novo diretor atuará sempre com elevada lealdade institucional a bem da ESGIN, do IPCB e da região.
O presidente do IPCB elencou alguns desafios para o mandato, nomeadamente, a especialização e diversificação da oferta formativa, a consolidação e valorização da investigação, a cooperação institucional, a sustentabilidade organizacional e a melhoria das infraestruturas.
José Pedro de Sousa considerou ter um conhecimento aprofundado da ESGIN, do seu funcionamento, da região, bem como dos seus interlocutores e parceiros, afirmando ser importante promover a missão do ensino superior politécnico, reforçando a matriz profissionalizante com um modelo de formação e investigação orientado para a atividade empresarial ou criativa, com impacto direto no tecido produtivo.
Definindo a autonomia, a capacidade de afirmação e a competitividade como eixos fundamentais do seu projeto, o novo diretor propõe-se “tornar a instituição num espaço amplo de democracia, de liberdade, de diálogo, de discussão e de afirmação, a nível local, regional e nacional, no respeito da sua autonomia científica e pedagógica, capaz de integrar novos estudantes e valorizar o conhecimento, a ciência e a cultura, e saber torná-la uma escola de referência do Instituto Politécnico de Castelo Branco”.
Destacou ainda a importância de oferecer novas formações nos diversos graus de ensino, isoladamente ou em parceria com outras unidades Orgânicas do IPCB, abrangendo outros públicos, como por exemplo os trabalhadores-estudantes.
